Estarei refletindo sobre Educação em Tempo Integral

Seguirei o meu projeto de pesquisa focada no conceito de Escola de Tempo Integral / Educação Integral.

domingo, 19 de junho de 2011

2. JUSTIFICATIVA

Esta pesquisa será realizada na Escola Estadual de Tempo Integral Manuel dos Santos Paiva, localizada no bairro Parque Maria Helena, no município de Suzano/SP,  que está inserida numa área de intensa vulnerabilidade social, conforme dados da Secretaria Municipal de Promoção da Cidadania e Inclusão Social da Prefeitura Municipal de Suzano.

Uma vez que o mote para uma pesquisa é, normalmente, originado de uma angústia do pesquisador, derivado de um breve olhar no panorama do universo dos estabelecimentos escolares públicos do município e em concordância com a importância da educação em tempo integral para a formação da criança, observei que de um total de 45 (quarenta e cinco) escolas estaduais, apenas 01 (uma) atende em tempo integral, de acordo com dados da Diretoria de Ensino da Região de Suzano.

Esta escola atende cerca de 440 (quatrocentos e quarenta) alunos, em jornada integral, dividida em currículo básico e oficinas curriculares.

Para fins de comparação será identificada uma escola similar, de tempo normal, com parâmetros similares de localização e atendimento da clientela.

Ainda para fins de comparação serão considerados os alunos cursantes da 4a. série do Ensino Fundamental e utilizados os dados levantados pelo IDEB em vigor.

No entanto, conforme ANDRÉ (2005):

"...conhecer a escola mais de perto significa colocar uma lente de aumento na dinâmica das relações e interações que constituem o seu dia-a-dia, apreendendo as forças que a impulsionam ou que a retém, identificando as estruturas de poder e os modos de organização do trabalho escolar e compreendendo o papel e a atuação de cada sujeito nesse complexo interacional onde ações, relações, conteúdos são construídos, negados, reconstruídos ou modificados." ANDRÉ (2005) p.41

Desta forma, portanto, a observação participante e a identificação das características próprias de cada instituição, também deverão ser consideradas na elaboração de um instrumento de coleta de dados e na pesquisa.


Referências

ANDRÉ, M. Etnografia da prática escolar. São Paulo: Papirus, 2005a.

Diretoria de Ensino - Região Suzano: disponível em http://desuzano.edunet.sp.gov.br/

Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB: Disponível em: http://portalideb.inep.gov.br/
 
Prefeitura Municipal de Suzano: disponível em http://www.suzano.sp.gov.br/CN01/FIX_det.asp?id=17

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